Le stage de seconde constitue une séquence d’observation en milieu professionnel. Il a pour objectif d’approfondir la découverte des métiers et la réflexion de l’élève sur son projet d’orientation. 

Durant le stage, Le code de l’éducation prévoit que la séquence d’observation peut ne pas se limiter à de l’observation.

Art. D.331-8 : "Au cours des séquences d’observation, les élèves peuvent effectuer des enquêtes en liaison avec les enseignements. Ils peuvent également participer à des activités de l’entreprise ou de l’organisme d’accueil ou à des essais, des démonstrations en liaison avec les enseignements et les objectifs de formation de leur classe, sous le contrôle de personnels de l’établissement d’enseignement scolaire ou de personnes responsables de leur accueil en milieu professionnel, dans les conditions définies par la convention prévue à l’article D. 331-3".

Les élèves étant mineurs, certains travaux pouvant porter atteinte à l’intégrité physique ou morale sont dits "interdits" en raison de leur caractère dangereux.

La séquence d’observation donne lieu à une exploitation pédagogique en classe de première.

1. Pendant le stage

L’élève complète le tableau de bord en format papier ou numérique. (document en pièce jointe et sur l’ENT)

Il conserve le fichier afin de le présenter à la rentrée 2025.

1. Après le stage : la restitution

A la rentrée 2025, chaque élève devra présenter son expérience du stage selon une organisation et un planning qui lui sera donné (deuxième semaine de septembre). Il transmettra le tableau de bord à son professeur principal en classe de première.

La restitution orale durera environ 5 minutes pendant laquelle l’élève fera un compte rendu de son stage en lien avec son projet d’orientation. Le tableau de bord servira de fil conducteur et l’élève pourra utiliser un support s’il le souhaite (affiche, diaporama, images). 

Si l’élève a effectué deux stages, il choisira celui qu’il veut présenter.